海南農墾衛生學校簡介

海南省農墾衛生學校創建于1952年，學校1993年被評為“省(部)重點中專學校”，2008年被省扶貧辦確定為“雨露計劃”農村勞動力轉移培訓基地。海南省農墾衛生學校于2014年6月26日移交海南省衛計委，系衛計委直屬學校。

學校位于海口市白水塘路48號，可由椰海大道南門進入(省農墾總醫院大院內南端)，占地面積約77.8多畝，建筑面積2.7萬平方米。現有醫學基礎及臨床專業實驗室等41間，實訓基地22個，其中三甲醫院5家，二甲醫院17家，現代大型藥品連鎖企業3家，廣東珠三角護理專業就業合作醫院4家。

海南農墾衛生學校師資力量

學校現有在校生1800余人，“中接專”專科護理596人。教職工123人，其中專任教師71名，高級講師20名，講師34名。雙師型教師23人，雙師比30.7%，外聘臨床副主任以上教師38人。

海南農墾衛生學校專業設置

校以來，先后開設了護理、英語護理、助產、藥劑、臨床醫學、婦幼衛生、中西醫結合、口腔醫學、檢驗醫學、影像醫學、麻醉醫學、針灸推拿等20多個專業。近幾年，常設專業有護理、藥劑、助產、口腔技術、影像技術、農村醫學等6個專業。近年還與海南醫學院合作開辦“中接專”護理學(專科)等專業。建校至今已為社會輸送合格畢業生上萬名。

海南農墾衛生學校辦學規模

學校自創建以來，特別是改革開放近幾十年，辦學規模逐年擴大，學校軟硬件扎實發展。堅持開拓創新，品牌立校，確立了以就業為導向、以能力培養為核心、以實用型、技能型人才培養為目標的辦學理念，逐步形成“面向市場、聯手高校，校院(企)合作、內涵辦學”的辦學特色。近幾年，學校注重教育教學改革，專業結構上全面優化，不斷豐富辦學內涵，著力提高師資水平，不斷改善辦學條件，穩步提升具有海南省農墾衛生學校特色的中職教育實力;教育教學上注重寬口徑厚基礎，突出實用，強化技能，兼顧綜合，有效提高我校中職畢業生就業的競爭力。

海南農墾衛生學校招生專業：助產、藥劑、康復治療、護理。

海南農墾衛生學校招生計劃：助產專業學制3年，招生人數100人、藥劑專業學制3年，招生人數50人、康復治療專業學制3年，招生人數40人、護理專業學制3年，招生人數400人。

海南農墾衛生學校助學政策

學校設立多項獎學金，獎勵品學兼優的學生。同時，通過幫助申請國家助學貸款、提供勤工助學崗位、發放特殊困難補助等措施幫助家庭經濟困難的學生順利完成學業。

海南農墾衛生學校招生代碼：2120

海南農墾衛生學校地址：海南省海口市白水塘路48號

海南農墾衛生學校簡單介紹

學校自創建以來，特別是改革開放近幾十年，辦學規模逐年擴大，學校軟硬件扎實發展。堅持開拓創新，品牌立校，確立了以就業為導向、以能力培養為核心、以實用型、技能型人才培養為目標的辦學理念，逐步形成“面向市場、聯手高校，校院(企)合作、內涵辦學”的辦學特色。

近幾年，學校注重教育教學改革，專業結構上全面優化，不斷豐富辦學內涵，著力提高師資水平，不斷改善辦學條件，穩步提升具有海南省農墾衛生學校特色的中職教育實力;教育教學上注重寬口徑厚基礎，突出實用，強化技能，兼顧綜合，有效提高我校中職畢業生就業的競爭力。

在就業工作上，扎實推進校院合作、校企合作的學生就業基地的建設，不斷探索學生從入學到畢業全過程的職業意識、職業角色建立，職業核心能力構建，職業綜合素質提高等職業生涯規劃教育的途徑和方法。

海南農墾衛生學校各專業名單及學費：助產、藥劑、康復治療、護理。

海南農墾衛生學校助學政策

學校設立多項獎學金，獎勵品學兼優的學生。同時，通過幫助申請國家助學貸款、提供勤工助學崗位、發放特殊困難補助等措施幫助家庭經濟困難的學生順利完成學業。

海南農墾衛生學校獎學金政策

為了進一步調動學生的學習積極性，鼓勵學生刻苦學習，奮發向上，促進德、智、體、美全面發展，根據《普通高等學校學生管理規定》和《高等學校學生行為準則》有關文件精神，結合我校實際，制定校內獎學金。

每學年一等獎學金按學生數2%評定，金額為1000元;二等獎學金按學生數4%評定，金額為800元;三等獎學金按學生數8%評定，金額為500元。

海南農墾衛生學校發展歷程

學校自創建以來，特別是改革開放近幾十年，辦學規模逐年擴大，學校軟硬件扎實發展。堅持開拓創新，品牌立校，確立了以就業為導向、以能力培養為核心、以實用型、技能型人才培養為目標的辦學理念，逐步形成“面向市場、聯手高校，校院(企)合作、內涵辦學”的辦學特色。

近幾年，學校注重教育教學改革，專業結構上全面優化，不斷豐富辦學內涵，著力提高師資水平，不斷改善辦學條件，穩步提升具有海南省農墾衛生學校特色的中職教育實力;教育教學上注重寬口徑厚基礎，突出實用，強化技能，兼顧綜合，有效提高我校中職畢業生就業的競爭力。在就業工作上，扎實推進校院合作、校企合作的學生就業基地的建設，不斷探索學生從入學到畢業全過程的職業意識、職業角色建立，職業核心能力構建，職業綜合素質提高等職業生涯規劃教育的途徑和方法。